11月25日，骨干教师第二次读书活动在会议室开展，领读人以“熟读而静思、勤写而妙用”为题，和其他成员共同围绕《教育写作》第二、三两章内容进行头脑风暴。

在本次活动中，领读人准备了丰富的ppt，将两章内容整理出来，让成员们能够直观地了解本次读书活动的重点。活动中，多位教师积极发言：两名教师不约而同地选择了同一章节的内容，分享金句并充分表达自己对于撰写教育叙事的想法，也表达了读书后的心得体会，认为应结合自己的教学实践来分析阐述，做不到的话不说，没有用的话不写。并且来不得虚构，让事实说话，用证据分析，扎扎实实做，老老实实写，这样才能写出属干自己的教育故事；三名教师围绕案例《两代人的教育故事》，结合书中的写作方法，对这篇教育叙事进行分析，肯定故事中充分表述教师的真实情感经历，可以让读者感同身受，也提出了修改意见，认为故事背后的意义阐述的不够清楚，可以采用颜莹老师深描的写作方法，让故事更加引人入胜；也有教师深情并茂地讲述了自己撰写教育叙事的经历，并通过留存精彩、巩固写作、实在自身成长三点内容抒发了教育叙事对其的意义；还有两位教师根据教学案例这一章的学习，讲述自己的感悟和体会，认为撰写教学案例是可以提升自己写作的能力……

在本次读书活动中，教师们形成了良好的阅读和分享氛围，都能各抒己见，充分表达自己在读完《教育写作》这本书籍后的感受，这样的活动形式能够让大家更加积极地畅所欲言，也慢慢让读书成为我们的习惯。