小四班           戴莉妹

“枝”有发现

注意：

 吃完午饭，我带着你们去校园里散步，当走到桑树园时，你们纷纷喊：“老师，这里好多树啊！”吴希妍你兴奋地喊：“我知道，这是桑树。”这时袁景宣你也大声喊了起来：“你们看，树枝都掉下来了，地上好多树枝啊！”于是，你们纷纷都跑进桑树林里捡起了树枝。

王晞玥你拿着捡到的桑枝说：“你们看，这个桑枝上有花。”陈梓秋你听到了马上说：“这不是花，这是花苞。”

这时袁景宣你跑过来说：“你们看，我捡到的桑枝不一样，上面有一个一个小的。”陈梓秋你看到了说：“你这个不是桑枝，你这个是树枝。”袁景宣你拿着自己的树枝和陈梓秋的比了一下，又和桑树上的桑枝比了下，你说：“这不是桑枝。”

识别：

吴希妍你在活动中能够识别出是桑树枝，而不是树枝，说明你对自然界的动植物有一定的认识，具有丰富的生活经验；袁景宣你提出你捡到的桑枝和别人的不一样，表达出自己的疑惑，主动提问。陈梓秋、王晞玥你们能找到桑枝上有小花苞，说明你们愿意讲话并能清楚地表达，同时你们的观察能力也很强；当你们遇到问题疑惑时，你们都能利用自己的发现和好朋友一起解决问题，你们的语言发展和观察能力都很强；你们遇到问题能运用对比的方法寻求结果，说明你们有自己的想法，能在遇到困难后有自己解决问题的能力；在发现的过程中你们能帮助伙伴寻求答案，说明你不仅能够和同伴友好相处，也能在活动中出主意，具有自尊、自信、自主的表现，也具有初步的合作意识。

《指南》中指出，幼儿应当亲近自然，喜欢探究，经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。树枝是我们生活中常见的自然材料，当幼儿经过桑树林时，你们感到好奇，并且不吝于表达自己的发现，你们能与同伴自主探索、探究，发现桑枝的独特之美。在此次的活动过程中，你们能够仔细观察、亲身实践、提出问题、讨论问题，与同伴进行合作，具有合作意识和初步的探究能力。

回应：

看到你们对自己的发现表现出的热情，我看到了你们的观察力、表达力……这些能力在平时的活动中表现得并没有那么强烈，《指南》中强调，幼儿是积极主动的学习者。为了延续你们的热情，你们可以：

1. 观看关于桑树的视频，了解桑树；

2. 和老师一起把桑树枝投放在各个区域，利用你们的发现去创造；

3. 园内有很多关于桑枝的创意玩法，看到之后，你们可以通过自己的观察了解桑枝的不同玩法。

“枝”有野趣

注意：

捡回桑枝后，你们回到了教室，你们拿着桑枝。潘泽安你说：“这个桑枝有什么用呢？”袁景宣你说：“可以用来造房子。”孙翊瀚你说：“可以用来打怪兽。”张沐杰你说：“桑枝像妈妈织毛衣的针。”袁景宣你又说：“桑枝像烧烤的签子。”秦舒航你说：“那我们去做烧烤吧。”潘泽安你说：“那把什么穿上去呢？”孙翊瀚你说：“我上次看到小朋友在用树叶。”于是，你们来到了室外。

于心乐你找了几片树叶快速地穿在了桑枝上；叶文琪你用树叶穿了几次，树叶碎了，只见你拿着桑枝这里看看，那里看看；袁景宣你用桑枝在地上戳啊戳，最后戳了一片大树叶跟我说：“老师，这是大肉串，后面的小树叶是玉米”；陆泽宇你不停地捡落叶，最后手里拿满了各种不同形状的落叶，嘴巴里还在自言自语：“我要拿回家做烤串给妈妈吃。”

识别：

《评估指南》要求：“遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律”、“相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者”，引导幼儿充分尊重幼儿身心发展规律，尊重个体差异，把幼儿的发展特点和需要牢牢放在心上。

你们拿着树枝纷纷发表自己的看法，和老师进行沟通，联系生活中见到的事物，你们的语言表达能力和沟通能力比较强。

当袁景宣你提出树枝像烤串的签子时，你们都很感兴趣。于是追着你们的兴趣，带着你们来到室外进行“创作”。袁景宣你的能力比较强，想象力也比较丰富，你也是一个爱干净的孩子，你的手眼协调能力也很好，当你举着自己的“烤串”告诉我这是大肉串时，你的脸上充满了自豪，你是一个自主自信的孩子；叶文琪当你尝试失败后，能仔细地进行研究思考，反复地观察桑枝，最后虽然你还是没有成功，但是在这个过程中你学会了观察、思考和反思；陆泽宇你在老师的观察下，你是一个非常聪明的孩子，虽然你的动手能力比较差，但是你会观察，无论做什么事情你都很快就能学会，在这次“桑枝烤串”制作中，你有自己的想法，虽然没有做成功，从你的语言中听出，你是一个孝顺的好孩子。

在此次活动中，你们有自己的想法，能把平时看到的自己感兴趣的提出来运用起来，在制作“桑枝烤串”中，你们都有自己的想法，表现出了你们的自尊、自信、自主。

回应：

在经过上次的捡桑枝后，你们找到了你们的兴趣点，一根简简单单的桑枝，你们却表现出了非常大的兴趣，《指南》中提出以尊重和理解幼儿为基础，适当激发幼儿兴趣的方法，帮助幼儿在快乐中学习和成长。在听到你们的讨论后，立即行动起来，你们在制作“烤串”时，你们都有自己的想法，能追随着自己的想法制作“烤串”。在制作“烤串”时，你们还可以：

1. 寻找不同的树叶，按落叶颜色或者形状有规律地制作“烤串”。

2. 在美工区投放桑枝，可以用不同的材料制作“烤串”。

3. 和爸爸妈妈一起寻找烤串图片，寻找自己想制作的烤串，收集材料，进行制作。

4. 你们可以和同伴商量自己喜欢吃什么烤串，合作制作“烤串”。

 

“枝”有创意

 注意：  

回到教室，你们把收集的桑枝放到了各个区域。早上来园，你们一入园就去自主选择了区域游戏。徐周宸、陈梓秋、陈欣悦、于心乐你们选择了建构区。已进入建构区，只见你们马上拿出了桑枝进行建构，陈梓秋你选择了两根长的桑枝，两根短的桑枝，先拼了一个长方形，又选择了一个塑料线桶，把一根桑枝插在里面，你说：“这个是吊机，我现在在建造一个城堡。”接着你又拿出三个线桶分别插入桑枝放在长方形的四个角上。徐周宸你忽然叫老师：“老师，老师，你看，这是我拼的4。”于心乐你用四根桑枝拼成一个T形，又用桑枝在T形长边上拼了一个三角形说：“老师，老师，这是我拼的轮船。”接着又用一个线桶插入一根桑枝自言自语地说：“这个是船长，他在开船。”你又在船下放上几根桑枝，你说这个是水花。

识别：

一进入建构区，你们的兴趣都在桑枝上，可见你们对于你们感兴趣事物的坚持性还是很长的。《3—6岁儿童学习与发展指南》中，虽然没有明确的把学习品质作为一个领域进行阐述，但培养幼儿学习品质的理念却融入到了《指南》中的各个部分。坚持性作为幼儿学习品质的一项重要内容，不仅对幼儿形成健康的人格具有重要作用，而且对发展幼儿的认知能力也具有十分重要的意义。

陈梓秋你选择了四根两长两短的桑枝摆放成一个长方形，你对图形的概念还是很清晰的，并且你在长方形的四个角上放上了四个线桶并插了一根桑枝说是吊机，可见你在生活中善于观察，并且会把观察到的运用于游戏中，非常棒！徐周宸你用树枝拼了个“4”字，并且很开心地跟我分享，可见你在生活中也是一个有心的孩子，能把自己感兴趣的事物用自己的方式表现出来，说明你是一个愿意与人分享的孩子；于心乐虽然你才刚上小班，但是你的表现不像小班的孩子，你会观察、发现、创造，你有自己的想法、自信自主。

在此次活动中，你们能把自己生活中看到的，用桑枝表现出来，部分孩子还有自己的想法进行创新，非常的棒！但是在建构中，老师发现你们缺少了相互合作，你们可以把自己的想法进行沟通、商量，一起建构，这样你们会更棒的！

回应：

经过第一次的发现桑树——捡桑枝——做桑枝串串，到今天的桑枝建构，可见你们对桑枝的热情不减。《指南》中认为，学前儿童的坚持性是在完成任务的过程中表现出来的。你们会把生活中见到的，自己感兴趣的，用各种方式表现出来，并且还加上了自己的创新。为了坚持你们的兴趣，你们还可以：

1. 你们可以和爸爸妈妈一起寻找一些自己喜欢事物的简单构造图片，一起研究怎么用桑枝进行建构；

2. 你们可以寻找一些有用的辅助材料，让桑枝拼搭更有创意；

3. 你们可以和同伴商量拼搭什么，如何进行拼搭，相互合作。

 

“枝”有艺思

注意：

在区域活动中，陈奕辰、陈汐晗、周敬艾、吴希妍、叶文琪你们走进行美工区，陈奕辰你说：“上次我看到桑枝上有花苞，我想给桑枝做上花，这样它就更漂亮了。”陈汐晗你说：“我看到这里有粘土，我们用粘土做花吧。”吴希妍你拿着桑枝、粘土开始制作，你们看到吴希妍开始制作，你们纷纷坐下来用粘土进行制作。

周敬艾你拉了一点红色的粘土，用小手把粘土搓圆、压扁，然后把它放到了桑枝上，一个、两个、三个……；陈奕辰你先选择了绿色的粘土，搓圆粘在桑纸上，接着你又选择了黄色的粘土搓圆粘在桑枝上；吴希妍你选择了粉色的粘土，也是搓圆粘在桑枝上；叶文琪你选择了黄色的粘土，直接把粘土粘在桑枝上。

 

识别：

《指南》指出：幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择，自由结伴开展游戏。游戏开始你们能自主地选择自己感兴趣的游戏，你们也能自己去寻找游戏材料，非常的棒！

小班幼儿在学习泥工时需掌握的技能主要是学会团、搓、压扁和初步学习粘合这四种技能，前三种技能都是通过手掌的动作来完成的，这是根据三岁幼儿手部肌肉发育的程度来规定的。由于小班幼儿手腕肌肉尚末发育完善，眼手不能协调一致，所以你们现在只能塑造一些最为简单的造型。

周敬艾你能利用团、搓、压扁的技能来装饰桑枝，非常的棒！陈奕宸你运用了团和搓的技能，但是你选择了中蓝颜色的粘土来进行装饰桑枝，这一点值得表扬；吴希妍你也运用了团和搓的方法，可能你是女孩子因此特别的钟爱粉色；叶文棋你会用和别人不一样的方法，直接把橡皮泥均匀地粘合在桑植上，你有自己的想法。

但是在整个活动中，你们就选择了桑枝和粘土，美工区其他的材料你们并没有运用到，材料比较单一。在整个活动，也没有见到你们的商量、合作，可见你们这一方面的能力还是比较欠缺的。

回应：

你们在游戏活动中，反复重复做一个东西，可能是出于爱好，也可能是出于没有目的，游戏是幼儿的游戏，你们有权把控游戏的方向，有权决定游戏的内容，因此为提高你们的游戏水平，你们可以这样做:

1.在区域活动时你们可以多观察老师给你们提供的图片，根据自己的想象创造。比如：制作饼干，甜甜圈，蛋糕等。

2.你们也可以多观察美工区老师提供的一些简单的橡皮泥步骤图，在学会各种技能的基础上再进行创作。

3.你们可以相互商量，寻找更多的材料，相互帮忙相互合作进行游戏。